PROJET : LIRE LA VILLE 2018

Quand les élèves de 6ème Kahlo imaginent
une visite sensorielle de Roubaix en 2040

 

Dans le cadre du projet Lire La Ville, les élèves ont imaginé leur ville en 2040 dans une démarche
geoprospective et sensorielle. Plusieurs visites ont été effectuées au centre-ville de Roubaix, dans le
quartier de l’Alma et au musée de la Manufacture. Ils ont été aidés par les élèves de CM2 de l’école
Voltaire. En ce moment, leur projet est exposé dans la vitrine d’exposition du collège Anne Frank.

Voici la liste des élèves de 6ème Kahlo qui ont contribué au projet :
AL Ibrahim Amina / Amdik Chaines / Aouchiche Samy / Arar Djamel / Bal Islem / Badaoui Kawtar /
Baza Ruben / Bhatti Aliza / Drafli Douaa / Jaho Xhonaldo / Kilic Selenay / Lapère Amine / Louahab
Ahmed / Luangrath Mick / Madi Amatillah / Mathon Jordan / Medjedel Safah / Petiaux Alizee / Regent
Hortense / Rouibi Bélaïd / Salgado Yliana / Terbadji Anissa / Vilain Maxime

 

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« Liberté, j’écris ton nom » « LibertéS, nous expliquons ! »


093C’est dans le cadre du Parcours Citoyen dont l’Education Morale et Civique (EMC) fait partie que les 4èmes ont travaillé les notions de Liberté.

Ces libertés : d’expression, de réunion et d’association, de culte ou de circulation et de disposer de l’espace public ; paraissaient laborieuses à exposer en cours. 087097

C’est pourquoi Mme Lebeurre (professeure d’Histoire, Géographie et EMC) a choisi de faire appel au regard critique des élèves et à leur fibre artistique en leur demandant de réaliser par groupe, une « Boite à Liberté » afin d’acquérir au mieux les compétences à maîtriser sur cet enseignement.

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La consigne : présenter, expliquer et argumenter la liberté tiré070e au sort. Les séances au CDI en co-animation avec Mme Derquenne la professeure documentaliste, ont permis d’approfondir la méthodologie de recherche, de pertinence et de hiérarchisation des informations de sorte à présenter le travail accompli à la classe en répondant aux problématiques suivantes : Pourquoi cette liberté ? En quoi est-elle utile ? Quelles sont ses limites et pourquoi ? Le tout conduit de manière originale par une définition simple, les textes officiels ciblés, un dessin représentatif et des objets emblématiques.

La restitution orale a donné lieu à bon nombre de belles surprises lors des prestations de chacun ainsi qu’une évaluation par les pairs.

Objectifs atteints pour les enseignantes, voire dépassés avec d’agréables moments partagés et des notions parfaitement intégrées !

Les productions sont exposées en salle 214 et au CDI.

098061Mme Derquenne – Mme Lebeurre